דיסלקסיה כמתנה

סוף-סוף, ילדים עם מגבלת קריאה מרגישים טוב עם עצמם

 

“אני מאד, מאד, מאד אוהב זוחלים, נחשים, צבים, הכל. כשאגדל, אני רוצה להיות מפורסם ולהציל את הטוטרה – הם כמעט ונכחדו! הם כאן כבר כ- 200 מיליון שנים וחיים על אי זעיר. נשארו רק כ- 65 טוטרות ואני רוצה להגדיל את המספר. אני רוצה שהם ינצלו”.

לא קשה לראות, שדניאל סקוט, שמעריץ את חיית המחמד שלו גקס הגייקו, הגיע לעולם כדי להשפיע. הוא ילד נבון, דברן עם משימה להציל יצור מסכנת הכחדה. יתכן שזה בגלל שהוא עצמו היה ברשימת הנכחדים…

דניאל הוא דיסלקטי. למרות שההגדרה כיום היא: אי יכולת קריאה וכתיבה או לקות למידה או במקרים מסויימים ADD או ADHD ובחצר בית ספר “סקוומיש” בקולומביה הבריטית, קנדה, שם הוא מבלה הרבה מחייו, יש לזה שם יותר אכזר: אידיוט, טיפש, מטומטם.

לסיוט הזה הוא התעורר כל בוקר. “הוא שנא את בית הספר, לא יכולתי להעיר אותו”, כך אומרת האם, ג’ניס סקוט, “היו ימים בהם היה חסר כל כוח והיה אומר לי בכניעה מוחלטת: “הלוואי והייתי מת, הלוואי ולא נולדתי בכלל”.

מילים כתובות היו לגביו כתב חרטומים. הוא לא יכל לכתוב, הוא לא יכל לקרוא ולמעשה, לא עשה כל עבודה. הוא נחשב לא בוגר רגשית, בעיקר בגלל התפרצויות. וכשלא יכול היה לשאת עוד את כל התסכול, היה נעמד על עקביו,מגיב בהתנגדות ונעשה בעיה התנהגותית. התיק האישי שלו היה עבה מאד ובכתה ג’ הוא הושעה מבית הספר בעקבות מריבה בחצר.

כל יום היה כמו כניסה מחודשת לזירת אגרוף. ההערכה העצמית שלו ספגה מפלה אחר מפלה. האם זוכרת את התיאור הציורי של הרגשתו: “את יודעת, אני כמו פרפר בתוך הגולם. אני מנסה לצאת החוצה אך אני תקוע ולא יכול לצאת לגמרי. חרקים נטפלים וקורעים את הכנפיים שלי. אני פוחד, שגם כשאגדל אהיה תקוע”.

האם היתה מרגיעה אותו לפני השינה: “אתה תצליח לצאת, הכל יהיה בסדר”.

וכל אותה תקופה, דניאל היה אמן צעיר ומוכשר בעל זכרון מעולה. הוא היה אנציקלופדיה מהלכת בנושא זוחלים.

לרווחתה הרבה, האם יכלה לקיים את הבטחתה לסקוט. לאחר שלוש שנים של צפייה חסרת אונים בכשלונות צורבים בבית הספר ולאחר הוצאה של 1500$ על סדרת אבחונים פרטיים, משפט קצר תפס את עיניה. היתה זו עצה לשים לב לקריאה וכתיבה של סקוט, כיוון שיש דיסלקסיה בעברו התורשתי.

האם מוסיפה: “המסקנה היתה, שדניאל הוא ADDאו ADHD (הפרעת קשב או היפראקטיביות) ולכן כדאי שינסה ריטלין, אפילו רק כדי לשלול אבחנה זו”.

כשדניאל עבר מבדקים בבית החולים לילדים בקולומביה הבריטית – קנדה, בקשה האם שדניאל יעבור אבחון לדיסלקסיה, כיוון שנקודה זו עדיין לא נבדקה.

והתוצאה: “הפרעות קשות בקריאה וכתיבה”.

“עתה היה לי קצה של חוט”, אומרת האם. היא החלה להתעניין בתכניות לטיפול בדיסלקסיה של דניאל ולא היתה מרוצה ממה שהעלתה.

“הטיפול נעשה בתופעות החיצוניות ודניאל היה הופך למשנן מעולה”, הרגישה האם.

כשהקישה www.dyslexia.com באינטרנט מצאה את שיטת דייויס לתיקון דיסלקסיה. וכאן נתקלה בשמה של סו הול, שהחלה ללמד את שיטת דייויס בונקובר המערבית.

“כשדניאל סיים את תכנית חמשת הימים, הוא עבר מחשיבה שיש לו מגבלה, לתחושה שיש לו מתנה. את השינוי המהותי בגישתו הרגישו המורים בביה”ס” אומרת האם.

“השתפרתי בלימודים”, אומר דניאל בגאווה, “אני מקבל ציונים מעוררי כבוד!! הייתי מקבל בלתי מספיק ועכשיו ציוני טוב שאני מקבל הם כמו מעולה בשבילי, כי הייתי כל כך גרוע”.

“המורה של דניאל אמר לו, שהציונים שלו יוכלו להשתפר”. מוסיפה האם.

“דניאל עדיין נאבק בקשיים חברתיים ומתגבר על קשיים רגשיים. הוא היה דחוי כל-כך הרבה זמן והרגיש שונה, ואינו בטוח איך להיות בחברת ילדים אחרים”.

בוב וסוזן לי מהאי ונקובר, מספרים סיפור דומה על בנם מתיו בן 13

כשעברו על רשימה של 37 מאפיינים של דיסלקסיה, מצאו שלבנם יש את מרביתם.

עם מגבלה עצומה זו, קריאה וכתיבה עייפו אותו, בנסיונו לעמוד בקצב הלמודי.

האם מציינת: “הוא עשה מאמצים עצומים. ההתפרצויות בבית הספר היו מזעריות ולכן שם לא הבינו. אך משנכנס למכונית הוא היה כמו הר-געש מתפרץ”.

כמו שבמקרים רבים של דיסלקסיה, מתיו מבריק במיוחד. הוא חריף וסטנד אפיסט טבעי. הוא עשה את תכנית דייויס במאי 2000 ובשנה הנוכחית, בכתה ח’ הוא נמצא ברשימת המצטיינים.

אמו של דניאל מוסיפה: “השיטה הבית-ספרית לא יכולה ולא מתמודדת עם ילדים שלא מתאימים למסגרת ה”דגים הקטנים”. אם אתה יוצא דופן או מחוץ לתבנית אתה בבעיה גדולה. עלי לציין, שאם אתה הורה ותמיד ידעת שיש לך ילד נבון, אינטליגנטי, אוהב ומסיבה כלשהי לא מצליח לקרוא, לכתוב ולאיית ואתה כהורה דאגת שיעבור אבחונים שונים ובכל זאת אין תשובה מוגדרת – בקש שיעבור אבחון לדיסלקסיה”.

 

שיטת דייויס פותחה ב- 1982 בקליפורניה ע”י רון דייויס ב- 1982 מהנדס דיסלקטי עם מנת משכל של גאון. ממצאים מדווחים על 98% הצלחה בעזרה לדיסלקטים לקרוא ולכתוב.

עתה מצויים 177 מרכזי הוראה בשיטת דייויס ברחבי העולם. אחד מהם ברעננה, ישראל.