Определения – и как мы их корректируем
Ниже приводится список проблем, их причины и краткое описание того, как мы можем их корректировать.
Дислексия – проблемы с чтением
Дислектик понимает прочитанное, создавая мысленные образы слов, которые он читает. Тем не менее, такие слова, как «этот», «быть», «есть», «был» и т. д., не позволяют дислектику создать образ, и, следовательно, это вызывает состояние спутанности сознания, которое приводит к дезориентации. Фонетические способы чтения, как инструмент обучения дислектика, не дают успешных результатов, и это ничего де дает для создания отсутствующих образов.
Работая с клиентом, мы просим его сделать из пластилина те слова, для которых у него нет образа, так чтобы у него появился мысленный образ, соответствующий слову, которое он читает.
Мы создаем для клиента ситуацию, в которой он может сам получить ощущение состояния дезориентации и научиться восстанавливать ориентацию. Это открывает невральные пути прохождения, которые раньше никогда не использовались, и человек получает точное восприятие действительности.
В процессе чтения дислектик сможет переводить глаза слева направо и увидеть слова в их должном порядке.
Дисграфия – проблемы с письмом
Плохие навыки письма можно объяснить тем, что когда клиента обучали тому, как писать буквы алфавита, цифры или слова, он находился в состоянии дезориентации.
Разные объяснения одного и того же, с которыми дислектик сталкивался за долгие годы своей учебы, привели к тому, что у него есть различные умственные образы букв, цифр и слов, которые накладываются друг на друга.
Это приводит к тому, что человек не может проводить определенные линии, например, диагонали и изгибы. Постоянные ошибки и неуверенность вызывают стресс, результатом которого являются уставшие пальцы и руки. Мы позволяем клиенту открыть для себя ощущение дезориентации и научиться тому, как восстановить ориентацию.
Перекрывание, т. е. наложенные друг на друга образы букв, цифр и слов, будет заменено стандартным алфавитом.
Мы показываем клиенту, как снять напряжение в пальцах, которыми он сжимает карандаш.
Орфография
Находясь в состоянии дезориентации, дислектики могут видеть буквы в трехмерном изображении. Это приводит к несогласованности, когда дислектик даже не помнит слова, которое он только что прочитал, потому что вид этого слова, какой он был в момент его прочтения, изменился.
Примерно одно из шести слов фонетически неправильное. Поэтому когда их учат правилу орфографии, согласно которому мягкий знак употребляется для смягчения согласных, это может быть действительно так в одних словах и совсем не так в других. Опять же, основное ударение делается на коррекцию дезориентации.
В процессе чтения они смогут переводит глаза слева направо и увидят слова в их должном порядке, они станут узнавать буквы в каждом слове и привыкать к их правильному порядку.
У нас клиент создает эти слова из пластилина, а также делает пластилиновые модели значения слова. С помощью такого процесса ребенок выучивает правильную последовательность букв в слове и запоминает ее.
СДВ (синдром дефицита внимания)
Когда мы просим ребенка обратить внимание на что-либо, это может показаться очень простым для выполнения заданием. Если это человек с СДВ, они очень остро осознают сразу все, что их окружает. Когда мы заставляем человека с СДВ, сконцентрироваться только на чем-то одном, это в дальнейшем приводит к усталости, и он начинает зевать.
Спустя несколько часов, каждый клиент сможет понимать, когда он переходит в состояние дезориентации, и будет в состоянии сохранять такой уровень сосредоточенности, который раньше был для него недостижим.
Тогда как одни люди могут точно ощущать ход времени, то для людей с СДВ время движется слишком медленно или слишком быстро. Было ли у вас когда-нибудь чувство, что время пролетело, или что вы уже слишком долго занимаетесь чем-то, а на самом деле времени прошло очень мало.
Если клиент с СДВ получит понимание чувства времени, находясь в состоянии дезориентации, то он сможет регулировать свои естественные искажения чувства времени.
Дислектик или человек с СДВ может иногда проявлять симптомы скуки или отсутствия энтузиазма. Это происходит потому, что они, в основном, думают образами. Процесс мышления у людей, думающих образами, можно сравнить с кинофильмом. На протяжении короткого периода времени возникает огромное количество образов. Вот поэтому у них столь развиты творческие способности, и они чрезвычайно одарены как люди, способные решить проблемы любого рода. В процессе обучения каждому клиенту показывается, каким «даром» он обладает, и дается возможность ощутить это.
Чтобы дойти до этого этапа, клиент будет создавать из пластилина концепции порядка, времени и другие соответствующие концепции.
СДВГ (синдром дефицита внимания с гиперактивностью)
Это комбинация неспособности спокойно усидеть на одном месте и симптомов, которые перечислены выше в связи с СДВ.
У человека с СДВГ чувство движения и равновесия неверные и искаженные. Если его попросить посидеть спокойно в течение длительного периода времени, им начнет тошнить.
Используя навыки, приобретенные при прохождении программы, в соединении с отсутствием каких-либо медикаментов, клиент с СДВ сможет сократить проявляющиеся симптомы.
Дискалькулия – проблемы с математикой
Если у клиента есть трудности в определении последовательности или в счете, если он скорее запоминает формулы, а не понимает их, если он переставляет цифры, доходит до слишком высокой степени концентрации при выполнении заданий по математике, испытывает в математике трудности общего порядка, — все это подпадает под понятие «дискалькулия».
В результате дезориентации клиент испытывает трудности с математикой не на постоянной основе. При отсутствии чувства времени и порядка освоить математику невозможно.
Если цифры и формулы – это, скорее, просто символы, а не понятия реальной жизни, то математику можно выучить только через запоминание, а не через понимание.
Осваивая цифры, время и понимая порядок как противоположность беспорядку, и при этом выполняя руками творческую работу, клиент может свести симптомы дискалькулии к минимуму, когда к нему обращаются с просьбой проверить ориентацию.
Диспраксия – проблемы с координацией движений
Симптомы диспраксии – это частые несчастные случаи, неуклюжесть, головокружение, плохое чувство направления, искаженное восприятие окружающих человека звуков и т. д. Это приводит клиента в состояние дезориентации, и он неправильно воспринимает фактические события, происходящие вокруг него.
Он быстро научиться распознавать свое состояние дезориентации и сможет ориентировать себя относительно реальных фактов и условий, сохраняя равновесие и осознавая, что он находится в состоянии ориентации.
Дисмапия – проблемы с определением направления
Симптомы: человек может легко заблудиться, путает понятие «правый» и «левый»; ему сложно читать карту или определять местоположение, путает север, юг, восток и запад.
Причины возникновения:
Дислектик постигает смысл, создавая в уме образы слов. Такие слова, как «слева», «справа», «вверху», «внизу», «север», «юг» и т. д., не имеют за собой образов и приводят, в результате, к состоянию спутанности сознания.
Если человек находится в состоянии дезориентации, то ему очень трудно читать карту. Также тяжело сориентироваться на «север» и т. д. Клиент, как и клиент с другими симптомами, будет создавать образы для слов, вызывающих спутанность сознания, используя модели из пластилина
Он также сможет узнавать свое состояние дезориентации, или нахождение «вне точки», и научится, как восстановить ориентацию, или стать «в точку». Чтобы освоить понятие направления, применяется пластилин.
Ночное недержание мочи – проблемы мокрой постели
Обнаруживается, что у большинства клиентов все еще существует проблема мокрой постели; и хотя им уже больше 5 лет, с ними это случается достаточно часто, пока они не достигнут возраста 11 или 12 лет. В их сознании им может сниться, что они идут в туалет, а на самом деле они просыпаются в мокрой постели.
Клиенту показывается, как он будет воспринимать ситуацию, когда он будет в туалете, желая пойти в туалет или нет. Как только клиент восстановит свою ориентацию, мы просим его проверить точку ориентации до того, как он ложится спать.