איך יתכן שישנם אנשים מבריקים שאינם יודעים לקרוא? ואיך הם יכולים לשנות זאת
מאת רונלד ד. דייויס בשיתוף עם אלדון בראון (ספרי פריגרי, מהדורה מתוקנת 1997).
גישת דייויס אינה מבוססת על הוראה ושינון, אלא ממש פותרת את הגורמים השורשיים של הבעיות הנחוות ע”י אנשים עם ליקויי למידה המבוססים על שפה. הספר מסביר בפירוט את תכנית דייויס. ספר פורץ-דרך זה משנה את הדרך בה תופסים את הדיסלקסיה – וכיצד מתקנים אותה – בכל רחבי העולם. המהדורה המתוקנת כוללת פרקים נוספים על איות-קריאה, טכניקה ללמד ילדים ומבוגרים לקרוא, השימוש בשיטות של דייויס להתגבר על מגושמות, וסדרה של צילומים חדשים המדגימים את הטכניקות של דייויס.
ספר רב-מכר על דיסלקסיה באינטרנט!
תקציר “מתנת הדיסלקסיה”
חלק ראשון: מהי באמת הדיסלקסיה
כל מקרה של דיסלקסיה הוא ייחודי, כי הוא נובע משילוב של הכשרון או הנטיה והשפעות סביבתיות וחוויות למידה לא-מוצלחות. כתוצאה מכך, אין שני דיסלקטים בעלי בדיוק אותה מערכת תסמינים. רון דייויס מתאר את הדיסלקסיה כ”אם ליקויי הלמידה”. הוא מסביר מדוע לליקויים רבים אחרים יש אותו גורם שורשי כמו לדיסלקסיה. ביניהם: הפרעות קשב וריכוז, אוטיזם, דיסקלקוליה/אקלקוליה, דיסגרפיה/אגרפיה, והיפראקטיביות.
חלק שני: תאוריה התפתחותית של דיסלקסיה
רון דייויס מראה כיצד ליקוי הלמידה דיסלקסיה נגרם כתוצאה משימוש מוצלח בכישורי חשיבה ויזואלית בגיל מוקדם. “מתנה” זו עובדת היטב בזיהוי חפצים אמיתיים, אך לא סמלים מודפסים כמו אותיות האלפבית ומלים. דיסאוריינטציה נגרמת מבלבול, ולכן המתח והמשוב השלילי בהם הילד נתקל בתחילת לימודיו בבית הספר מחמירים את הבעיה. הילד מאמץ טריקים שכליים כדי להיראות כאילו הוא לומד. אובדן ההערכה העצמית גורם לדיסלקטים רבים לאמץ שיטות מתוחכמות כדי להסתיר את ליקוי הלמידה שלהם.
חלק שלישי: המתנה
רון דייויס מסביר שחשיבה רב-מימדית (המשתמשת בכל החושים) מתרחשת מהר יותר מחשיבה מילולית. דיסלקטים נוטים גם להיות יותר סקרנים, יצירתיים ואינטואיטיביים מהממוצע. הם נוטים להיות מודעים מאד לסביבה, בעלי כושר המצאה, וטובים במשימות בעולם האמיתי. צורת החשיבה המיוחדת שלהם גם יוצרת את מתנת השליטה: כאשר הם לומדים משהו דרך חוויה, הם מבינים את הדבר בצורה עמוקה כך שהם יודעים לעשות דברים בצורה אינטואיטיבית מבלי לחשוב איך הם עושים אותם.
חלק רביעי: עשיית משהו בנדון
ייעוץ האוריינטציה של דייויס: השלב הראשון בתכנית דייויס הוא ללמוד לכבות את הדיסאוריינטציה כדי למקד את התפיסות. הספר מסביר תרגיל שכלי קל ללמידה המאפשר לדיסלקטים לזהות בצורה מדויקת סימנים מודפסים.
רכישת השליטה בסמלים: שיטת דייויס מציעה דרך נטולת-מתח לדיסלקטים ללמוד את בסיסי השפה הכתובה. התלמידים יוצרים מודלים של סמלים ומלים בפלסטלינה – חוויה רב-חושית המאפשרת להם להפעיל את היצירתיות שלהם.
איות-קריאה: עבור תלמידים דיסלקטים שמעולם לא ידעו לקרוא, שיטת דייויס מציגה גישה חדשה המאמנת את התלמיד בתנועה עיניים מימין לשמאל בקריאה, ועוזרת לו לזהות קבוצות של אותיות כמלים.
מספר דיסלקטים מוכשרים:
ממציאים/מהנדסים/מדענים:
* אלברט איינשטיין * תומס אדיסון * אלכסנדר גרהם בל
אמנים:
* לאונדרו דה וינצ’י * וולט דיסני
אסטרטגים צבאיים/פוליטיים: